E.D. Hirsch. Jr. es actualmente catedrático emérito en la Universidad de Virginia, Estados Unidos. Su trayectoria intelectual se forjó inicialmente en la crítica literaria, siendo un gran experto en l... >>
noticias
Revisión sistemática de la cosmovisión educativa progresista
Publicado en Cuadernos de pensamiento político de la FAES por Javier Restán el 04/02/2013
Su lectura produce vértigo en algunos momentos, ya que su autor se atreve a meter bisturí en todos y cada uno de los lugares comunes que las ideologías educativas modernas han convertido en indiscutibles.
Publicado en Blog A este lado del espejo por José Castillejo el 01/02/2013
La lectura de este libro es imprescindible para comprender qué está pasando con la educación española y cómo se explica que medidas llenas de sensatez, sencillas y aparentemente aplicables, sean difíciles de implantar, mientras que otras reformas, aunque sean totalmente peregrinas e insustanciales, son aplaudidas por una gran parte de educadores y expertos pedagogos.
Una actitud positiva para levantar el nivel educativo
Publicado en Aceprensa por José Ignacio Moreno el 01/02/2013
Hirsch, el autor de este libro, se autodenomina pragmático y realista. Valora todas las innovaciones pedagógicas que hacen amable la tarea educativa, pero mira de frente los datos escolares, bucea en sus causas y plantea soluciones.
Publicado en Nueva Revista de Política, Cultura y Arte por Josemaría Carabante el 30/01/2013
Lo que nos quiere indicar Hirsch es que transformando la educación podemos también formar individuos que piensen de forma libre y responsable.
Un libro imprescindible para los educadores
Publicado en Alfa Omega por J.F.S. el 17/01/2013
¿Qué tal si, en vez de tanta reforma educativa, debatimos las tesis de este libro y de este autor?
Imprescindible para saber qué está ocurriendo en la educación
Publicado en Tierra Media por Ana Rodríguez de Agüero el 17/12/2012
Durante años se ha defendido con ardor, en los sistemas occidentales, que lo importante era el “proceso” de aprendizaje, y no la enseñanza de contenidos concretos. Los resultados, a la vista están: y lo peor es que las voces que se alzan contra este despropósito son aún minoritarias. Un libro imprescindible para todos aquellos preocupados por la educación que estamos dando a las nuevas generaciones.
«Plantea una reforma educativa radical»
Publicado en Troa el 04/11/2012
«Este libro [...] planteó mucha controversia al declarar el autor, entre otras cuestiones, que el conocimiento cultural general es condición necesaria para alcanzar competencia intelectual y prosperidad económica. Es por ello por lo que centra sus investigaciones en los requisitos de ese conocimiento básico adquirido en el colegio, como un cimiento esencial para la comunicación y participación en la sociedad. El autor plantea una reforma educativa radical. Realiza una crítica exhaustiva, con un lenguaje apasionado y ágil, a todas las ideas pedagógicas imperantes en Occidente con enfoque romántico-progresista».
La escuela que necesitamos
Eric Donald HirschColección: ENSAYO
Materia: EDUCACIÓN
448 páginas
15x23.
ISBN: 978-84-9920-150-4
Por primera vez traducido al español, La escuela que necesitamos es un libro absolutamente contracorriente. Con argumentos fundamentados en los más relevantes estudios científicos y en su amplísimo ba...
Por primera vez traducido al español, La escuela que necesitamos es un libro absolutamente contracorriente. Con argumentos fundamentados en los más relevantes estudios científicos y en su amplísimo bagaje cultural, literario, histórico y filosófico, el autor procede al desmontaje pieza a pieza de la ideología pedagógica dominante que, a fuerza de repetirse, se había hecho inatacable. Durante décadas se ha teorizado y llevado a la práctica en los sistemas educativos occidentales la idea errónea de que lo importante era el `proceso` de aprendizaje y no la enseñanza de contenidos concretos. Los resultados han sido trágicos, con un descenso del nivel de conocimientos de generaciones de jóvenes, y muy especialmente de aquellos con menos recursos.
Un libro apasionado y exhaustivo que conseguirá captar el interés de aquellos que se preguntan por qué la escuela, en nuestro país, igual que en el conjunto de occidente, no es capaz de educar a nuestros hijos, ni ofrecerles una preparación adecuada para las exigencias de nuestra compleja sociedad moderna.
